Le programme de maîtrise a pour but de former des ergothérapeutes compétents dont la pratique est à la fois centrée sur le client et fondée sur les résultats probants et les lignes directrices en vigueur pour la pratique clinique. Les étudiants développent non seulement les connaissances et compétences nécessaires à l’exercice de la profession (savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir agir) mais aussi les habiletés d’analyse critique et de synthèse nécessaires pour évaluer les résultats publiés dans des revues scientifiques.

L’ergothérapie est une science et un art qui tente de prévenir le handicap, de rétablir ou de promouvoir l’occupation, la santé et le bien-être des individus. Les ergothérapeutes travaillent en collaboration avec des personnes ou des groupes de personnes pour prévenir ou résoudre les difficultés de rendement occupationnel. Ces difficultés peuvent survenir suite à un problème de santé, un problème de développement, des barrières environnementales ou des limitations reliées au vieillissement. Elles peuvent être reliées aux domaines des soins personnels, des loisirs et de la productivité. Les ergothérapeutes invitent leurs clients à faire appel à leurs forces créatives pour réinventer leur vie et se construire une nouvelle autonomie.

Le programme d'études respecte les normes établies par l’Association canadienne des ergothérapeutes (ACE). Ainsi, les diplômés du programme auront développé les compétences nécessaires pour l’entrée en pratique. En plus des cours, ils auront complété les 1000 heures de stages requises par l’ACE. Ces stages obligatoires peuvent être, entre autres, effectués au sein des hôpitaux, des conseils scolaires, d’organismes communautaires, de la clinique universitaire interdisciplinaire et des centres de réadaptation de la région de la capitale nationale ou à l'extérieur de la région.

Le programme est contingenté et requiert six sessions d'études consécutives à temps plein, y compris les stages.Toutefois, pour les étudiants détenteurs d’un baccalauréat en ergothérapie au moment de l’admission, le programme offre un cheminement court menant à l’obtention du diplôme de maîtrise en trois sessions (un an). Les objectifs du programme de formation sont atteints grâce à la réussite des cours théoriques et pratiques, des séminaires d’intégration et des stages. Les activités de formation sont regroupées sous les six thèmes suivants :

Thème 1 : Croissance personnelle et professionnelle;

Thème 2 : Connaissance de l’être humain, des activités qui lui sont propres (ses rôles occupationnels), de son interaction avec son environnement et sa communauté;

Thème 3 : Connaissance à la fois des facteurs qui limitent le rendement occupationnel et du processus ergothérapique centré sur le client qui remédie aux limites du rendement occupationnel;

Thème 4 : Connaissance des communautés et des besoins de santé de la population;

Thème 5 : Analyse critique de la connaissance;

Thème 6 : Intégration des connaissances.

Le mandat du programme d’ergothérapie étant de former des professionnels bilingues capables de desservir les populations francophones, le programme de cours est offert uniquement en français. Cependant, les travaux et examens peuvent être rédigés soit en français, soit en anglais. Également, bien que le programme de cours soit en français, certains stages cliniques peuvent être effectués dans des milieux bilingues ou anglophones. Les étudiants doivent donc avoir aussi une connaissance fonctionnelle de l’anglais. Le programme est régi par les règlements généraux de la Faculté des études supérieures et postdoctorales (FÉSP) de l'Université d'Ottawa qui sont affichés sur le site web de la FÉSP. En plus des règlements généraux de la FÉSP, le programme est régi par des règlements qui lui sont spécifiques.

The professors included in the list below are members of the Faculty of Graduate and Postdoctoral Studies. This means that they are authorized to supervise or co-supervise theses. A complete list of the faculty and staff members associated with the program can be found at http://www.health.uottawa.ca

DUBOULOZ WILNER, Claire-Jehanne, Full Professor
Evidence-based practice, process of personal change, meaning perspective transformation process, physical rehabilitation, adult learning, qualitative research, interprofessional health education (IPE)

EGAN, Mary, Full Professor
Engaging in valued activities and health; evidence-based rehabilitation; spiritual issues in rehabilitation; care coordination

GUITARD, Paulette, Associate Professor
Playfulness in adults; the occupational therapist's role in sex education; university curriculum assessment; fall prevention; technical aids and the environment

HÉBERT, Michèle, Associate Professor
OT evaluation and treatment regarding cognitive functions and security of the elderly; carpe diem approach, occupational perspective in relation to cognitive ageing, University pedagogy: development of pedagogical competencies and stategies.

MARTINI, Rose, Assistant Professor
Cognitive/Top-down intervention approaches (such as Cognitive Orientation to daily Occupational Performance:CO-OP), Self-regulation of learning processes, Imagery ability of children with developmental coordination disorder (DCD)

SAVARD, Jacinthe, Assistant Professor
Services for the elderly; assessment tools in rehabilitation; education in interprofessional cooperation

SVEISTRUP, Heidi, Cross-appointment
Child and adult functional balance and mobility; how do individuals relearn or regain function following training using virtual reality based interventions.

THIBEAULT, Rachel, Full Professor
Réadaptation à base communautaire; intervention en zones de guerre; développement psychosocial; modèles de soins de santé

TREMBLAY, Manon, Adjunct Professor
Health education (awareness and prevention), Student professionalization and identity process, whether it be through projects on socioprofessional representations, portfolios, student supervision, interprofessionalism, or any other teaching activity while in training, Evaluation of educational and clinical program

Les candidats doivent également rencontrer les exigences supplémentaires suivantes :

• Posséder une bonne connaissance du français, écrit et parlé, et une connaissance fonctionnelle de l’anglais, écrit et parlé. Les compétences linguistiques à l’oral et à l’écrit seront vérifiées lors des entrevues de sélection qui se dérouleront dans les deux langues;
• Avoir obtenu un minimum de 3 crédits en anatomie du système locomoteur (par exemple, ANP 1506 Anatomie humaine et physiologie II ou l’équivalent) ;
• Avoir obtenu un minimum de 6 crédits en psychologie, soit un cours d’introduction à la psychologie, soit cours de psychologie du développement de l’enfant (par exemple, PSY 1501 Introduction à la psychologie expérimentale ou l’équivalent et PSY 2505 Psychologie du développement ou l’équivalent);
• Avoir obtenu un minimum de 3 crédits en statistiques (par exemple, HSS 2781 Mesure et analyse des données ou l’équivalent);
• Avoir obtenu un minimum de 3 crédits en sociologie (par exemple, SOC 1501 Éléments de sociologie ou l’équivalent) ou en philosophie (par exemple, PHI 1501 Raisonnement et pensée critique ou l’équivalent) ou en anthropologie (par exemple, ANT 2500 Anthropologie physique ou l’équivalent);
• Une expérience de travail ou de bénévolat impliquant des habiletés de relation d’aide, et ce au cours des trois dernières années, est un élément positif et sera considérée dans l’analyse des dossiers. Cette expérience doit être exposée dans le curriculum vitae des candidats avec les coordonnées de la personne ressource ou un document certifiant cette expérience (lettre, certificat ou autre).

NOTE : Les cours préalables doivent avoir été complétés dans les six années précédant la demande d’admission.

Les cotes de cours indiquées ci-dessus entre parenthèses représentent des équivalents à l’Université d’Ottawa et sont données à titre d’exemple pour aider le candidat dans son choix de cours. Les équivalences pour les préalables à l’admission peuvent être vérifiées auprès du secrétariat scolaire de la Faculté des sciences de la santé.

Cours de conversation anglaise

Pour préparer les étudiants à passer leurs stages en milieu bilingue, l’Ecole des sciences de la réadaptation offre un cours de conversation anglaise (REA5940) qui peut être recommandé ou exigé selon la compétence linguistique du candidat.

Admission au cheminement court

Les candidats doivent également rencontrer les exigences supplémentaires suivantes :

• Détenir un diplôme de Baccalauréat en ergothérapie d’une université qui était agréée par l’ACE au moment de la diplomation;
• Avoir travaillé comme ergothérapeute dans un milieu clinique pour l’équivalent d’au moins deux années complètes à temps plein;
• Être membre en règle ou être éligible à devenir membre en règle de l’Ordre professionnel de sa province au moment de la première inscription ;
• Avoir une connaissance active du français, à l’oral, et avoir une connaissance suffisante de l’anglais pour consulter la documentation scientifique dans cette langue;
• Soumettre une proposition de mémoire de maîtrise, au maximum deux pages, jugée satisfaisante et qui spécifie : le domaine de recherche d’intérêt, la problématique qui intéresse le candidat, la question de recherche, la méthodologie proposée et le nom du professeur qui accepte de diriger le mémoire proposé. Le candidat pourra développer cette proposition de mémoire avec son directeur potentiel.

Consortium national de formation en santé (CNFS)

A. Cheminement régulier (60 crédits)

• Immunisations : Une fois rempli par un médecin ou une infirmière, l'étudiant doit retourner le formulaire "dossier d'immunisation" au plus tard à la date indiquée dans l'offre d'admission.
• Vérification du dossier de police secteur sensible / population vulnérable : l'étudiant doit soumettre une preuve aux dates prévues, la première date étant à l'automne de la 1ère année.
• Ajustement du masque N95 : Des séances sont offertes à l'automne de la 1ère année au pavillon des sciences de la santé. L'étudiant recevra une attestation qu'il devra soumettre.
• Les formulaires et le guide de procédures concernant les immunisations et les autres exigences pré-stages sont disponibles sur le site Internet de la Faculté des sciences de la santé : www.sante.uottawa.ca, sous exigences d'inscription aux cours cliniques et aux stages.
• S'il n'a pas accès à internet, l'étudiant peut obtenir une version papier de ces documents en téléphonant au (613) 562-5404.

Durée du cheminement régulier

Exigences minimales et échecs pour le cheminement régulier

B. Cheminement court (30 crédits)

Durée du cheminement court

Résidence pour le cheminement court

Normes minimales pour le cheminement court

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